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La conjugación es algo con lo que estarás personalmente familiarizado y algo que haces a diario. De hecho, en la mayor parte de nuestra comunicación escrita y verbal, sin importar el propósito o la audiencia, es probable que utilicemos la conjugación.
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Regístrate gratis¿Cuál de estas descripciones se ajusta mejor a "verbo auxiliar"?
¿Qué tipo de verbos nos hablan del contexto, como probabilidad, capacidad, petición, obligación, consejo o permiso?
¿Cuáles son los tres tiempos simples?
¿Cuál de estos NO es un ejemplo de verbo auxiliar primario?
¿Cuál de estos NO es algo que la conjugación verbal pueda decirnos sobre un verbo?
¿A qué se refiere el "aspecto" en la conjugación?
¿Qué tiempo describe esta frase"una acción que comenzó en el pasado, continuó durante un tiempo, pero también terminó en el pasado"?
¿En qué tiempo se ha conjugado esta frase? "Sally ha estado estudiando para el examen".
¿Qué descripción se ajusta al pretérito perfecto continuo?
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Enviar comentariosLa conjugación no es una palabra que utilicemos habitualmente en la conversación, así que exploraremos la conjugación en inglés, su significado en gramática y algunos ejemplos de verbos conjugados. También trataremos los tipos de conjugación y cómo se forma cada uno.
En ese sentido, ¿estás listo para empezar?
Empecemos nuestra exploración de la conjugación examinando el significado de la conjugación en gramática.
La conjugación se refiere al proceso de alterar la forma de un verbo mediante su flexión. Inflexionar un verbo significa cambiar su ortografía, añadir un afijo al final de la palabra o acompañar el verbo principal con un verbo auxiliar.
El objetivo de la conjugación es resaltar la función gramatical de un verbo dentro de una frase.
Por ejemplo:
La conjugación de los verbos en inglés puede decirnos seis cosas clave sobre un verbo:
Persona y número: quién realiza la acción, por ejemplo, primera persona del singular(yo soy), tercera persona del plural(ellos son), etc.
Tiempo y aspecto: cuándo ocurre la acción y en qué estado de realización se encuentra. Por ejemplo: " Estájugando" frente a"Jugó".
Estado de ánimo: la función que desempeña la frase puede venir determinada por el verbo. Ej.: "Exijo que pague la factura" vs. " Exijo que pague la factura".
Voz: si el sujeto está realizando la acción o se la están realizando a él. La voz puede ser activa (el sujeto realiza la acción) o pasiva (al sujeto se le realiza la acción)
Voz activa: El mono se comió el plátano.
Voz pasiva: El mono se comió el plátano .
Fig. 1. El mono se comió el plátano activamente
En algunas otras lenguas, como el italiano, la conjugación también puede mostrar el género de la persona u objeto (en algunas lenguas, los objetos tienen género) que realiza la acción.
En italiano, no existe un género neutro para los objetos; todos los objetos tienen género. Por ejemplo. "mesa" en italiano es masculino (il tavalo), mientras que "silla" es femenino (la sedia).
El inglés moderno es una lengua de género neutro (en el sentido de que los sustantivos no tienen géneros inherentes; por ejemplo, las sillas y las mesas no tienen género), por lo que el género no puede indicarse mediante la conjugación en inglés.
Para conjugar un verbo con fines concretos, a veces es necesario complementarlo con un verbo auxiliar.
Un verbo auxiliar se añade al verbo principal para conjugar un verbo en futuro simple. Por ejemplo, "comer" se convierte en" comerá".
Los verbos auxiliares primarios ser, hacer y tener se utilizan para conjugar los verbos principales y mostrar el tiempo y la persona.
"Ha visitado el museo antes".
Aquí, el verbo auxiliar haber muestra el aspecto perfecto. Nos indica que la acción se ha completado.
Como ya hemos dicho, la conjugación permite que los verbos cambien para ajustarse al propósito de una frase y garantiza que se formen frases gramaticalmente correctas. Los verbos cambian para mostrar el tiempo y el aspecto, la persona y el número, el modo y la voz. Veamos ahora cada uno de ellos con más detalle.
Mucha gente piensa que el inglés sólo tiene tres tiempos verbales: pasado, presente y futuro. Efectivamente, son los tiempos simples. Sin embargo, quizá te sorprenda saber que el inglés tiene 12 tiempos verbales, que se crean cuando combinamos el tiempo con el aspecto. Estos tiempos verbales se muestran mediante la conjugación y son los siguientes:
Pasado simple: suele formarse añadiendo -d, -ed o, menos comúnmente, -t al verbo (por ejemplo, "persiguió", "saltó", "durmió"). Los verbos irregulares se conjugan cambiando completamente su grafía (por ejemplo, "hacer" se convierte en "hecho")
Pasado continuo (aspecto pasado + en curso): se forma combinando el pasado de -estar con el participio presente de un verbo (p. ej., "estabateniendo")
Pretéritoperfecto (pasado + aspecto completado): se forma combinando el pasado simple con "haber", "ha" o " había " (p. ej.,"había mirado","había hecho","había dicho")
Pretérito perfecto continuo: se forma combinando -había estado con el participio presente del verbo (p. ej., "habíaestado esperando", "habíaestado trabajando")
Presente simple: conserva la forma raíz del verbo y añade -s (por ejemplo,"corre")
Presentecontinuo (presente + aspecto en curso): se forma combinando el verbo -estar con el participio presente del verbo (p. ej., "estáesperando")
Presenteperfecto (presente + aspecto completado ): se forma combinando "has" o " haber " con el participio pasado del verbo (p. ej., "ha jugado")
presenteperfecto continuo: se forma combinando "ha sido" o "han sido " con el participio presente del verbo (p. ej., "han estadocomiendo")
Futurosimple: se forma combinando " will" o "shall " con la forma raíz de un verbo (por ejemplo,"will cook","shall try")
Futurocontinuo (futuro + aspecto en curso): se forma combinando " será" o, menos comúnmente, " será" con el participio presente del verbo, terminado en -ing (por ejemplo,"correrá","presentará").
Futuroperfecto (aspecto futuro + completado): se forma combinando " habrá" con el participio pasado del verbo (p. ej., "habrá pagado","habrá terminado")
Futuroperfecto continuo: se forma combinando "habré estado " con el participio presente del verbo, terminado en -ing (p. ej., "habré estadoconduciendo", "habréestadoleyendo")
La persona se refiere a quién o qué realiza la acción en una frase. El número se explica por sí mismo y se refiere a cuántas personas (u objetos) realizan la acción. El número puede referirse tanto al singular como al plural.
Cuando combinamos persona y número, obtenemos un total de 6 combinaciones posibles (tres categorías de persona multiplicadas por dos categorías de número):
La persona y el número utilizados en una frase influirán en el verbo auxiliar y/o principal que siga al pronombre. El ejemplo más común que podemos ver ahora es el verbo ser.
Otra regla clave que hay que recordar es la conjugación de los verbos principales cuando se utiliza la tercera persona del singular. Siempre añadimos una -s al final del verbo principal.
Yo juego
Tú juegas
Ellos juegan
Nosotros jugamos
Él/ella/éljuega
El estado de ánimo nos habla de la forma en que se realiza una acción. En la conjugación, hay tres estados de ánimo clave con los que debes familiarizarte:
La voz tiene que ver con si la acción la realiza el sujeto (voz activa) o se la hacen al sujeto (voz pasiva).
Cuando se utiliza la voz activa, el verbo principal sigue siendo el mismo. Sin embargo, cuando utilizamos la voz pasiva, conjugamos el verbo principal en su forma de participio pasado (también conocido como verbo 3).
Para resumir nuestra exploración de la conjugación, aquí tienes algunos ejemplos de cómo podemos conjugar un solo verbo en cada uno de los 12 tiempos verbales combinando el aspecto. El verbo que vamos a utilizar es "estudiar".
Tiempos pasados
Tiempos presentes
Tiempos futuros
Fig. 2. Utilizando la conjugación, podemos hablar del estudio de Sally en diferentes contextos temporales.
Para acabar con el tema de la conjugación en este artículo, terminemos con unas tablas de conjugación de verbos como referencia visual:
| TENSO | MÉTODO | FORMA CONJUGADA |
| Pasado Simple | "estudiar" + -ed ("y" se convierte en "i") | estudiado |
| Pasado Continuo | -era + "estudiar" + -ing | estudiaba |
| Pretérito Perfecto | -había + "estudiar" + -ed | había estudiado |
| Pretérito Perfecto Continuo | -había + -había + "estudiar" + -ing | había estado estudiando |
| TENSO | MÉTODO | FORMA CONJUGADA |
| Presente Simple | "estudiar" + -s (forma irregular -ies) | estudia |
| Presente Continuo | -es + "estudia" + -ing | está estudiando |
| Presente Perfecto | -has + "estudio" + -ed (forma irregular -ied) | ha estudiado |
| Presente Perfecto Continuo | -has + -been + "estudio" + -ing | ha estado estudiando |
| TENSO | MÉTODO | FORMA CONJUGADA |
| Futuro simple | -estudiará + "estudiará | estudiará |
| Futuro continuo | -will + -be + "estudiar" + -ing | estudiaré |
| Futuro Perfecto | -will + -have + "estudiar" + -ed | habré estudiado |
| Futuro Perfecto Continuo | -will + -have + -been + "study" + -ing | habré estudiado |
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Lily Hulatt is a Digital Content Specialist with over three years of experience in content strategy and curriculum design. She gained her PhD in English Literature from Durham University in 2022, taught in Durham University’s English Studies Department, and has contributed to a number of publications. Lily specialises in English Literature, English Language, History, and Philosophy.
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