Que América sea América otra vez

"Que América vuelva a ser América" de un vistazo

Cuando se aprende sobre un poema, es mejor tener una visión general de sus componentes individuales.

"Que América vuelva a ser América" Resumen

"Let America Be America Again" utiliza un punto de vista en primera persona en el que el orador sirve de voz a todos los grupos raciales, étnicos y socioeconómicos infrarrepresentados de la sociedad estadounidense. La voz poética cataloga a la clase blanca pobre, a los afroamericanos, a los nativos americanos y a los inmigrantes. Al hacerlo, el hablante crea una atmósfera de inclusión dentro del poema, destacando la exclusión que sienten estos grupos minoritarios dentro de la cultura estadounidense.

La voz poética expresa la perspectiva de los grupos minoritarios que han trabajado incansablemente para alcanzar el Sueño Americano, sólo para descubrir que es inalcanzable para ellos. Su trabajo y sus contribuciones han sido fundamentales para que Estados Unidos se convirtiera en una tierra de oportunidades y han ayudado a otros miembros de la sociedad estadounidense a prosperar. Sin embargo, el orador señala que el sueño americano está reservado a otros y se refiere a ellos como "sanguijuelas" (línea 66) que viven del sudor, el trabajo y la sangre de los demás.

Terminando con una especie de llamada a la acción, el orador expresa un sentimiento de urgencia para "recuperar" (línea 67) la tierra americana y hacer "América de nuevo" (línea 81).

Fig. 2 - Para muchos, la Estatua de la Libertad representa el Sueño Americano.

"Estructura de "Let America be America Again

Langston Hughes utiliza formas tradicionales de poesía y las combina con el estilo más relajado y folclórico. Hughes dividió el poema de más de 80 versos en estrofas de longitud variable. La estrofa más corta tiene un verso, y la más larga 12 versos. Hughes también coloca algunos versos entre paréntesis y utiliza la cursiva para añadir profundidad y emoción a la estrofa.

Aunque no se repite ningún esquema rítmico unificador a lo largo de todo el poema, Hughes incluye algunos esquemas rítmicos en estrofas y secciones concretas del poema. La rima cercana, también conocida como rima inclinada o imperfecta, da al poema una sensación de unidad y crea un ritmo constante. Aunque el poema comienza con un esquema rítmico coherente en las tres primeras cuartetas, Hughes abandona el esquema rítmico pautado a medida que avanza el poema. Este cambio estilístico refleja la idea de que Estados Unidos ha abandonado el Sueño Americano por los miembros de la sociedad que Hughes considera que más han contribuido al éxito de Estados Unidos.

"Que América vuelva a ser América" Tono

El tono general de "Que América vuelva a ser América" es de rabia e indignación. Sin embargo, varios cambios poéticos en el poema conducen a la ira final expresada y muestran la evolución de la rabia en respuesta a las condiciones sociales de América.

El orador comienza expresando un tono nostálgico y de añoranza de una imagen de América que era una "gran tierra fuerte de amor" (línea 7). Esta creencia básica sobre la que se construye América se expresa además mediante referencias al "pionero en la llanura" (línea 3) donde "la oportunidad es real" (línea 13).

A continuación, Hughes utiliza paréntesis para mostrar el cambio de tono hacia un sentimiento de decepción. El orador ha sido excluido de la idea fundacional de que cualquiera puede alcanzar el éxito con trabajo duro. Al afirmar directamente que América "nunca fue América para mí" como información entre paréntesis, el hablante muestra una separación literal de palabras e ideas dentro del poema. Las ideas separadas reflejan la segregación y la discriminación racial que sufría gran parte de América en 1935, cuando Hughes escribió el poema.

Tras plantear dos preguntas retóricas en cursiva, el tono vuelve a cambiar.

Las preguntas en cursiva subrayan la importancia del catálogo de individuos que sigue. El tono ahora airado se expresa a través de las descripciones detalladas de cada miembro de la sociedad enumerado y en la dicción que emplea Hughes. El orador afirma cómo los distintos miembros, representativos de grupos enteros, han sido agraviados en América.

Estos individuos son los "blancos pobres" que han sido "apartados" (línea 19), el "hombre rojo" que fue "expulsado de la tierra" (línea 21), el "negro" que lleva "las cicatrices de la esclavitud" (línea 20) y el "inmigrante" que se queda "aferrado a la esperanza" (línea 22) han sido víctimas del Sueño Americano. Más bien, estos pobres y minorías de la sociedad luchan por el "mismo estúpido plan de siempre" (línea 23) en América. Muy crítico con la estructura social de Estados Unidos y la falta de oportunidades de muchas personas, Hughes utiliza palabras como "estúpido" (línea 23), "aplastar" (línea 24), "enredado" (línea 26) y "avaricia" (línea 30) para expresar una sensación de desilusión y derrota.

El orador expresa la ironía de la situación. Las mismas personas que trabajan incansablemente en pos del éxito y la adquisición del sueño son las que menos se benefician de ello. Hughes expresa el tono final de indignación mediante una serie de preguntas retóricas sarcásticas.

Las preguntas se leen como un interrogatorio, retando al lector a considerar la verdad y la injusticia evidentes. Los grupos sociales mencionados en el poema han pagado por sus sueños con trabajo, sudor, lágrimas y sangre, sólo para encontrarse con un "sueño casi muerto" (línea 76).

Concluyendo con un sentimiento de esperanza, la voz poética hace un "juramento" (línea 72) de ayudar a América y "redimir" la noción del Sueño Americano, haciendo de América "América otra vez" (línea 81).

"Dispositivos literarios de "Que América vuelva a ser América

Además de la estructura y las elecciones clave de dicción, Hughes utiliza recursos literarios centrales para transmitir los temas de la desigualdad y el desmoronamiento del Sueño Americano.

Estribillo

Langston Hughes utiliza estribillos a lo largo del poema para realzar el significado, mostrando coherencia en las ideas, dando al poema una sensación de cohesión y revelando el problema de la cultura estadounidense y con el Sueño Americano.

El estribillo de la línea 5 aparece primero entre paréntesis. El orador señala la idea de que América es una tierra de oportunidades. Sin embargo, el orador y otros grupos minoritarios tienen una experiencia diferente. El verso, o una variación del mismo, se repite tres veces a lo largo del poema. La última vez que se repite esta afirmación es en la línea 80, donde ahora ocupa un lugar central en el mensaje y ya no se pone entre paréntesis. El orador jura recuperar América y ayudar a que América se convierta en la tierra de las oportunidades para todos.

Aliteración

Hughes utiliza la aliteración para llamar la atención sobre las ideas y expresar enfáticamente una emoción. El sonido "g" duro y repetido en "ganancia", "agarrar", "oro" y "avaricia" pone de relieve la voracidad con que la gente busca riquezas sólo para satisfacer su propio egoísmo. Hughes muestra el desequilibrio entre los que necesitan y los que tienen. El sonido duro de la "g" es agresivo, y refleja audiblemente la agresividad que sienten los individuos oprimidos de la sociedad.

El encabalgamiento

El encabalgamiento deja una idea incompleta y obliga al lector a pasar a la línea siguiente para encontrar una terminación sintáctica. Esta técnica se demuestra mejor en el siguiente ejemplo.

El hablante expresa las esperanzas, el patriotismo y las aspiraciones que aún no se han hecho realidad. Hughes utiliza la forma para emular la situación y las condiciones de la sociedad, en la que muchos individuos no tenían las mismas oportunidades y quedaban a la espera de un trato justo.

Fig. 3 - La bandera estadounidense representa la libertad y la unidad. Sin embargo, el orador y los grupos socioeconómicos mencionados en el poema no experimentan las mismas oportunidades.

Metáfora

Hughes utiliza la metáfora en "Let America Be America Again" para mostrar cómo la búsqueda del Sueño Americano ha atrapado desproporcionadamente a algunos individuos.

Esta metáfora compara la situación del orador en América con una cadena enredada. Manipulado por el sistema que debía proporcionarle una oportunidad de progreso, el orador no ve escapatoria de la "cadena interminable" (línea 26). Más bien, la búsqueda de "beneficios" y "poder" le mantiene encadenado.

"Tema de "Que América vuelva a ser América

Aunque Hughes explora varios temas en "Que América vuelva a ser América", las dos ideas principales son la desigualdad y la quiebra del Sueño Americano.

Desigualdad

Langston Hughes expresó la desigualdad presente en la sociedad estadounidense durante la época en que escribía. Hughes vio las condiciones que sufrían los afroamericanos durante la Gran Depresión. En una sociedad segregada, los afroamericanos realizaban los trabajos más duros por el salario más bajo. Cuando se despedía a alguien, los afroamericanos eran los primeros en perder su trabajo. En los programas de ayuda y asistencia pública, a menudo recibían menos que sus homólogos estadounidenses blancos.

Hughes señala esta disparidad en su poema, afirmando que las minorías encuentran "el mismo viejo y estúpido plan / De perro come perro, de poderoso aplasta al débil". No satisfecho con el statu quo, Hughes termina el poema con una especie de llamada a la acción, afirmando: "Nosotros, el pueblo, debemos redimir / La tierra" (línea 77).

La quiebra del sueño americano

En el poema, Hughes se enfrenta a la realidad de que el Sueño Americano y la "tierra de las oportunidades" han excluido a las mismas personas que trabajaron duro para convertir la tierra en lo que es. El orador afirma

Sin embargo, estas minorías mencionadas siguen enfrentándose a un "sueño casi muerto" (línea 76 ) en la época de Hughes. El sueño, que promete prosperidad a quienes estén dispuestos a trabajar por ella, dejó al orador y a los millones de estadounidenses pertenecientes a minorías "humildes, hambrientos, mezquinos" (línea 34) a pesar de haber trabajado tanto.