Estudio de Bruner y Minturn sobre el conjunto perceptual

¿Qué es un conjunto perceptivo?

Como hemos dicho antes, la percepción es la información procesada que recibimos de nuestros sentidos. La percepción es un proceso individualista y activo en el que influyen nuestras experiencias subjetivas, pensamientos, creencias y comportamiento.

En nuestra vida cotidiana, vemos una enorme cantidad de información. Si nuestro cerebro procesara todo lo que percibimos, probablemente no podría seguir el ritmo y nos agotaríamos. Aquí es donde entra en juego nuestro conjunto perceptivo, que impide que nuestro cerebro trabaje en exceso asumiendo tareas y mejorando la eficacia de la percepción.

Aunque hay muchos factores que afectan a nuestro conjunto perceptivo, hoy nos centraremos en comprender cómo pueden influir nuestras expectativas en nuestro conjunto perceptivo.

Objetivo del estudio de Bruner y Minturn

El estudio de Bruner y Minturn pretendía determinar si las expectativas influían en el conjunto perceptivo del participante. El objetivo se investigó explorando si el cebado de los participantes hacia un objeto estímulo afectaba a cómo percibían una figura ambigua.

El priming es una técnica cognitiva que manipula y afecta a nuestro pensamiento y comportamiento. La técnica de priming consiste en mostrar a alguien un estímulo seguido de estímulos posteriores relacionados. Como los estímulos están relacionados, suele provocar sesgos cognitivos e influir en las respuestas, los pensamientos y los comportamientos.

Procedimiento del estudio de Bruner y Minturn

El estudio se llevó a cabo con 24 estudiantes universitarios de EEUU.

El estudio utilizó un diseño de grupo independiente, y los participantes se dividieron en dos grupos:

• Grupo 1: a la primera mitad de los participantes se les mostraron cuatro letras (por ejemplo, K, S, Z, C) seguidas de la figura ambigua, luego cuatro números (por ejemplo, 2, 8, 10, 14) seguidos de la figura ambigua y luego una mezcla de números y letras (por ejemplo, 10, C, D, 8) y luego la figura ambigua. En el primer grupo, esperaban ver una letra, un número o una letra cuando se les presentaba la figura ambigua durante cada ensayo.

• Grupo 2: el procedimiento se contrabalanceó en la segunda mitad de los participantes, es decir, primero se les presentó una serie de números. Las letras y luego la mezcla de ambas antes de que se presentara la figura ambigua en cada ensayo.

Los estímulos se presentaron en una pantalla. Al principio, se mostraban a 30 m/s; sin embargo, con el tiempo, esto aumentó hasta aproximadamente 20 m/s.

Durante el estudio, se engañó a los participantes, ya que no se les comunicaron los verdaderos objetivos del estudio. Se indicó a los participantes que iban a realizar una tarea de reconocimiento de números y letras. Durante el estudio, se indicó a los participantes que dibujaran el estímulo en cuanto lo reconocieran y lo más rápido posible.

En el estudio de Bruner y Minturn, la variable independiente eran los ensayos, es decir, si se presentaba el número, las letras o el diseño mixto de número y letra antes de la figura ambigua, y la variable dependiente era cómo interpretaba el participante la figura ambigua.

Fig. 2, Ejemplo de la figura ambigua de Bruner y Minturn utilizada para investigar si las expectativas influyen en cómo percibimos los objetos.

Resultados del estudio de Bruner y Minturn

Independientemente del grupo en el que estuvieran los participantes, cuando se les presentó la:

• Serie de números, la mayoría de los participantes dibujó una figura que se parecía a 13.
• Serie de letras, la mayoría de los participantes dibujó una figura que se parecía a la B.
• Una mezcla de números y letras, hubo respuestas diferentes; algunos se parecían al número 13 y otros a la letra B.

De los resultados del estudio se puede concluir que nuestras expectativas influyen en cómo percibimos los estímulos. En términos de la teoría del Conjunto Perceptivo, cuando se nos presentan ensayos de números, nuestro cerebro se predispone y predice inconscientemente que la figura ambigua se parece a un número aunque la figura también se parezca a una B.

Evaluación del estudio de Bruner y Minturn

Empecemos examinando algunos de los aspectos positivos del Estudio de Bruner y Minturn sobre el Conjunto Perceptivo.

• Un punto fuerte del estudio es que utilizó un método de contrapeso como técnica de control experimental. La ventaja de esto es que nos permite identificar que el orden en que se presentaron primero las palabras o los números no afectó a lo que se encontró en el estudio.

• Otro punto fuerte del estudio es que los resultados pueden ayudarnos a comprender mejor el pensamiento humano. Puede explicar por qué a veces cometemos errores incluso cuando el estímulo está justo delante de nosotros.

Sin embargo, el estudio de Bruner y Minturn (1955) tiene algunos puntos débiles.

• El estudio se realizó sobre una pequeña muestra de 24 participantes con base en EEUU; por tanto, el estudio puede considerarse etnocéntrico y no representativo de la población. Por tanto, no es fácil generalizar las conclusiones.

• En cuanto a la generalizabilidad, como los investigadores no realizaron ninguna prueba estadística, el estudio no puede utilizarse para hacer inferencias sobre la población.

• Además, como el estudio utilizó un diseño de grupo independiente, no tiene en cuenta las diferencias individuales que pueden afectar a la validez del estudio. Tal vez, si al segundo grupo se le hubieran presentado primero letras y luego números, los resultados habrían sido distintos.

• Piensa en la vida real. ¿Nos solemos fijar en cifras ambiguas? No, ¿verdad? Entonces, ¿puede aplicarse este estudio a la vida real? Cuando un estudio no puede aplicarse a un entorno de la vida real, se le critica por carecer de realismo mundano y validez ecológica.